Koliko „ljudi” izmislili viceve o zadaćama - po riječima i proizvoda od žira do logaritama - i na kraju njegova riječ „domaću zadaću” odlučili staviti u stručnjaka. „Otkrili smo da nema dokaza da je domaća pomaže djeci naučiti bolje u školi”, - priznao je profesor na Sveučilištu Duke Harris Cooper.
Šokantna istina, kako za učitelje tako i za roditelje koji sjede do ponoći sa svojim potomcima na prijenosna računala, udžbenike, konture mape, sažetaka... A ta ista muka sati, besane noći i prolio rijeke suza - sve to uzalud?
Ja osobno imati uspomenu na bdijenja nad „vіrshem” Kamenyarі „Іvana Frank” jeza. Jedva saznao, jer je to moralno opirao sadržaj, rekao je na brodu na klimavim nogama i uzbuđenja iz moje glave... Ali mogao je proveo na „stihove” vrijeme da plati omiljene povijesne romane, list putem enciklopedije, sanjati. Problem je u geometriji (ove upisane i circumscribed krugovima!) Morati lizati bateriju na koljenima? Sažetak 15 listova pro... od kemičar? Da, svatko od nas postoji jedan „je” memorije.
Koje su činjenice?
Bez zadaća ne može biti škola - ova ideja je tako ukorijenjen u našim mislima, da mi, odrasli, pa čak povrijeđenoj „domaću zadaću” u to vrijeme, to je teško pitanje njihove vrijednost.
Doista, da li ili ne muče djecu? Ne isplati. Ispostavilo se da su učenici osnovnih škola, sudjelovanje u klasi lakše naučiti materijal i pokazati najbolje rezultate. S tim nalazima studije Sveučilišta u Arizoni, ne mogu se složiti.
Istraživanje je pokazalo da je čak u srednjoj školi zadaću osigurati minimalan učinak. I dodatne zadaće kod kuće - to je puno dragocjenog vremena koje oduzima od naše djece.
Broj - u kvaliteti
U srednjoj školi, bez ponavljanja je neophodan. No, ovdje kod kuće radnih mjesta treba promatrati razumne granice. Prema stručnim studijima, studenti, koji troše pola sata na ponavljanju, pokazali najbolje rezultate su bolji od onih koji lebdi nad udžbenika 4 sata i više. Fikcija? Ne, samo ima središnjeg živčanog sustava.
Stručnjaci za sapun?
Ako mislite da je američka studija - to je skrnavljenje, ne žuriti sa zaključcima. Profesor Cooper provedena 180 studija (!), Od 1996. do 2006. godine, a bio je u mogućnosti pronaći konačni prednosti domaće. Postalo je jasno jedno: domaći, posebno volumen, ima negativan učinak na odnos djece prema školi.
Dijete, koji je upravo došao u školu da uče, dobiva veliki niz što trebate kost prema gore, a mjesec dana kasnije počinje „bolestan” lekcija, a misli da je još uvijek 11 godina napornog rada. " Do 4-5-og razreda za većinu djece razvijaju trajne mržnje prema istraživanju, čak i ako su registrirani u standouts.
„Trovanje” u školi i nerealno posao i nastaviti roditelji koji noću umjesto djece rezbarene aplicirano djela za nastavu, crteži i obrta - za „Obrazotvorche mystetstva” piljenje i žira natjecanja.
Minus u vezi
To je najviše uvredljiv... Roditelji i tako provesti na poslu cijeli dan, dođe kući i, umjesto toplog interakcije s djecom, borba protiv svake noći na domaće zadaće. Uvjeriti, zahtijevaju, vikanje i umorni, nadraženu razilaze po noći na krevetu do jutra sa sumornim licima u susret ujutro za doručak. Pa, neki koji imaju koristi?
Postoji jedna ozbiljna mana u ovoj situaciji. Izvođenje s djecom domaću zadaću, mi roditelji naviknuti na ulogu „Policajac” koji je uvijek provjerava sve. I to je, osim stalnom sukobu, podrivanja jedan od glavnih ciljeva kućanskim poslovima - odgovornost. U principu, pitanje „što učiniti?” ostaje otvoreno.
