Škola vrijeme - jedan od najvažnijih faza u životu svake osobe. Škola radi mnoge složene procese, od društvenog stajališta - razvija sposobnost komuniciranja, nove interese, osoba postaje sastavni dio društvene strukture.
Međutim, glavna zadaća škole - dati djetetu osnovno znanje naravno, osobito u prvom razredu, kada dijete uči čitati, pisati i računati. No, nisu svi sve teče glatko, roditelji su često suočeni s problemom neuspješnosti dijete nakon određenog vremena, bilo da se radi mjesec ili dva mjeseca. Žalbe nastavnika o ponašanju vašeg djeteta zvukova sve, dijete ide u školu sa zadovoljstvom. Hitna potreba za tražiti problem i poduzeti.
Često, problemi u školi, dijete povezano s činjenicom da on nije bio spreman za školu u smislu intelektualnog sazrijevanja, na minimalnoj razini izobrazbe i ponašanje pojedinih čimbenika u školi. Korijen problema možda leži u nedostatku obrazovanja roditelja, uključenost roditelja u razvoju djeteta, ali i na određene bolesti.
Glavni problem mnogih prvih-razreda, tzv hiperaktivnost, odnosno stanje djeteta, kada on ne može sjediti dugo na jednom mjestu (sjesti kroz sat 45 minuta), on treba da se presele. Kao rezultat toga, dijete je nepažljiv u nastavi sprječava angažirati drugu djecu, ometa nastavnika za provođenje lekcije, što pak ima negativan učinak na izvedbu. Svi ovi problemi mogu riješiti više pažljivo praćenje vašeg djeteta, igrajući se s njim nastavi kod kuće, razvoj ustrajnosti.
Dijete će biti jako teško u školi, ako on nije u mogućnosti komunicirati u timu, ljubav, žive rame uz rame s drugovima. U slučaju poteškoća djeteta u komunikaciji, pronalaženje zajedničkog jezika sa svojim kolegama iz razreda, druga djeca u školi, on može izgubiti svu želju da ide u školu. To utječe na psihološki formiranje djeteta, to će biti rezerviran, sramežljiv, nedruštven, ti problemi trebaju odmah prestati čim se pojave.
Psihu djeteta izuzetno kompliciran mehanizam, od kojih formacija se javlja u 6-11 godina. Međutim, nisu samo problemi s vršnjacima može utjecati na želju djeteta za učenje i uspjeha u školi, komunikacija s fakulteta i ima veliku težinu u djetetovom akademskog uspjeha. Ako vaše dijete će zaraditi negativan ugled među nastavnicima, također utjecati na njegovu razumijevanja stvarnosti. Dijete će misliti da su nastavnici „loš” i interes pojedinih predmeta će nestati. A bez interesa, koji mogu biti pitanja o performansama?
Ako vidite da dijete dođe kući iz škole s lošeg raspoloženja, ne želim ići u jutro, to je bolje pitati za pomoć profesionalci, dječje ozljede liječiti najduži i bolje NIP to u početku, da se ne pomakne iza kritične razine označiti.
