U doba virtualne komunikacije, roditelji su vrlo zabrinuti što njihova djeca provode previše vremena na društvenim mrežama. I još mnogo učiniti zabraniti svojoj djeci da ovu vrstu komunikacije. S tim u vezi, njemački znanstvenici proveli temeljna istraživanja na tu temu, koja je bila sudjelovalo oko 30.000 studenata iz cijelog svijeta, te je došao do niza zaključaka koji će se vjerojatno iznenaditi mamu i tate. Rezultati istraživanja objavljeni su u Edukacijska psihologija pregled.
Znanstvenici prati aktivnosti i ponašanje djece u najpoznatijoj društvenoj mreži Facebook, Instagram, Twitter, kao i popularni u Kini Weibo i Renren. Oni promatraju koliko vremena tinejdžeri provedu tamo tijekom dana, koliko često stavlja svoje publikacije i komunicirati s drugima. Pokazalo se da oni koji koriste društvene mreže u odvojenim grupama za razmjenu informacija, koji su imali nešto bolje rezultate u učenju.
U ovoj izvedbi je pao s onima koji koriste usluge za osobnu komunikaciju i objavljeno tijekom dana previše publikacija, posebice tijekom studija. U isto vrijeme, kako se ispostavilo, učenje i domaći studenti troše otprilike istu količinu vremena, bez obzira na to je li „sjesti” ako su u društvenim mrežama.
Kao rezultat toga, znanstvenici su zaključili da društvene mreže ne ometaju djelotvorno učenje u školi. Oni mogu i pogoršati i poboljšati performanse, ovisno o tome kako je tinejdžer koristi društvene mreže. To je, to sve ovisi o njegovim osobnim kvalitetama, potrebe i kultura dijaloga, a ne vrijeme provedeno na društvenim mrežama. Prema psiholozima, roditelji ne bi trebali zabraniti djeci da ih koriste. Naprotiv, kako bi razgovarali o mogućnosti korištenja tih usluga, virtualni život djeca mogu poboljšati obiteljske odnose, stvoriti atmosferu povjerenja. Jedan istraživač Markus Appel je rekao: „Ako se roditelji poštuju online aktivnosti djece, oni dobiti više mogućnosti za komunikaciju s njima.”
A vi ćete biti zainteresirani da znaju da je Zemlja u kojoj najneobičniji školska uniforma
